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INTRODUCCIÓN A LAS CAUSAS DE LA RIQUEZA Y LA POBREZA

CURSO 4/5 del Diploma de Especialización en Liberalismo Económico

Metodología de enseñanza:

El profesor desarrollará durante una hora y media una clase magistral en cada sesión, en base a dispositivos que sirvan de guía para la exposición. (Habrá 10 minutos de tolerancia al inicio de la clase para entrar a la sesión, mediante el link que se proporcionará en el chat de WhatsApp, al cual el participante será agregado). La clase magistral podrá ser interrumpida en cualquier momento para hacer preguntas específicamente relacionadas al tema que está siendo expuesto. Al final de la clase magistral, habrá 20 minutos para preguntas generales.

Descripción:

Este curso estudia el contexto económico que influencia y en el que actúan los distintos agentes económicos, poniéndole énfasis en las condiciones de largo plazo que favorecen o perjudican el desarrollo de las economías. 

Objetivos generales:

El participante ha de adquirir la capacidad de:

Conocer los rasgos básicos de las principales teorías del crecimiento económico.

Comprender el papel que juega la empresarialidad en los procesos de desarrollo económico.

Entender el concepto de libertad económica y sus nexos con la prosperidad.

Entender las principales falacias de la teoría progresista, en relación a la riqueza y la pobreza. 

El curso también pretende mostrar, racionalmente, la superioridad del funcionamiento de las economías libres de mercado, y resolver críticas al liberalismo económico.

Sesión 1: Riqueza y pobreza

Objetivos específicos:

Entender que los recursos naturales no explican necesaria ni automáticamente la riqueza de las naciones: en muchas partes de Africa coinciden la pobreza de las personas y la abundancia de recursos naturales.

Contenido:

La riqueza y la pobreza desde la perspectiva histórica.

Los recursos naturales y la pobreza y riqueza de las naciones.

Oscilaciones en la riqueza y pobreza de los pueblos.

Sesión 2: La riqueza no es un juego de suma cero

Objetivos específicos:

Mostrar que las personas pueden crear riqueza, no sólo sin perjudicar a otros, sino también beneficiándolos considerablemente. Entender que la característica de los mercados es la libertad y que las mercancías son objeto de transacciones voluntarias. Entender que los seres humanos libres no son un peligro para la riqueza, sino la causa de su expansión.

Contenido:

Definición de un juego de suma cero.

La riqueza como resultado de un juego de suma positiva.

Causas del rechazo del tradicionalismo a los procesos de mercado.

El slogan “la cultura no es una mercancía”.

Los robos no son actos comerciales.

El carácter coactivo de los impuestos del Estado.

La producción y el intercambio como base de la riqueza

Acumulación del capital.

La revolución económica del neolítico

La revolución industrial del siglo XVIII.

La presión demográfica sobre los recursos escasos.

Sesión 3: La revolución industrial

Objetivos específicos:

Mostrar que los que piensan que las condiciones de vida de los trabajadores empeoraron en el siglo XIX, nunca consideran cómo eran esas condiciones en los siglos precedentes. Entender que la extensión del mercado, al fomentar la división del trabajo, la productividad y el comercio, propicia el crecimiento económico. 

Contenido:

La liberación de la riqueza de la dependencia climática.

La reputación de la revolución industrial, según David Copperfield.

Predicciones malthusianas de los economistas.

La miseria de la vida agrícola y de los recursos naturales.

El espacio vital y las comunicaciones.

Sesión 4: El marco institucional

Objetivos específicos:

Mostrar que el crecimiento de la riqueza en los últimos dos siglos ha sido de tal magnitud, que las personas más opulentas del pasado parecen pobres, vistas desde el presente. Entender que una vieja y disparatada fantasía intervencionista, sostiene que la guerra y la destrucción pueden ser buenas para la economía. Mostrar que las instituciones son la clave de la prosperidad. Entender que los países ricos tienen Estados grandes, pero que no son ricos por tener unos Estados grandes.

Contenido:

El ritmo inédito y espectacular del crecimiento del PBI per cápita en Occidente, en los últimos doscientos años.

Requisitos de la prosperidad segùn Adam Smith y Adam Ferguson. Laguerra y la destrucción no disparan el desarrollo. Las instituciones como clave de la prosperidad. Los  problemas de la riqueza inesperada y el Estado amigables . El crecimiento del Estado a mayor riqueza. 

Sesión 5: ¿El desarrollo del Estado es condición de desarrollo económico? 

Objetivos específicos:

Mostrar que el marco institucional fomenta la creación de riqueza si protege la libertad, la propiedad y los contratos de los ciudadanos.

Contenido:

El Estado francés y el Estado argentino.

El tamaño del Estado no condiciona el crecimiento económico, sino su intervención en la economía.

Condiciones del marco institucional para fomentar la creaación de la riqueza.

El intervencionismo estatal a favor de los empresarios.

Sesión 6: Similitud entre pobres y ricos

Objetivos específicos:

Entender que la falsedad de la teoría de la explotaación es análoga a la teoría de la suma cero: si hay libertad, entonces no es verdad que la riqueza de unos es la explicación de la pobreza de otros. Entender que no es cierto que los pobres, por ser pobres, no pueden salir adelante por sus propiois medios.

Contenido:

Falsedad de la teoría de la explotación.

El pensamiento progresista es paternalista

A más ricos, más pobres. El colonialismo como escusa para explicaar el atraso relativo de América Latina. Los gobernaantes como culpables del atraso económico.

La ONU, el FMI, la FAO y el Banco Mundial recomiendan recetas antiliberales a gran escala.

La falacia de la libertad como opuesta al desarrollo de los pobres. 

Sesión 7: No hay personas ni países que sean pobres de modo estructural o irremediable

Objetivos específicos:

Mostrar que la laboriosidad y el espíritu empresarial taambién están presentes en las personas más pobres. 

Contenido:

El pobre posee algo importante. El “círculo vicioso de la pobreza”. La pobreza es una condición superable. La falacia de la intervención externa para liberar al pobre de su círculo vicioso. La falacia de los pobres diferentes, petrificados en la miseria.

Sesión 8: La falacia del hambre en aumento

Objetivos específicos:

Entender algunos mitos adicionales acerca de la pobreza. 

Contenido:

La falacia de los que viven con menos de un dólar por día. La negación de la realidad conduce a los políticos y burócratas a intervenir en el mercado. Países subdesarrollados han probado que su situación no es irreversible. El pánico creado a raíz de la globalización, la explosión demografica y el apocalipsis climático. El concepto progresista contradictorio acerca de los países pobres. La ecología y la pobreza. La pobreza generada por el gobierno. 

Sesión 9: Desigualdad

Objetivos específicos:

Mostrar que casi toda la humanidad fue lastimosamente pobre, durante casi toda su historia; y cómo el enrriquecimiento nunca se produce para todas las personas en igual medida, por lo que  la desigualdad, a lo largo de la historia, ha tendido a aumentar. Entender que la supuestamente impecable “lucha por la igualdad” es sólo una excusa para incrementar la coacción política y legislativa.    

Contenido:

La igualdad liberal, a diferencia de la igualdad socialista. La desigualdad ha tendido a aumentar a lo largo de la historia.

La desigualdad aumenta a raíz del enrriquecimiento o a raíz del empobrecimiento de la sociedad. Desde 1989, la desigualdad ha disminuido. Las evidencias históricas no amilanan a los enemigos de la libertad. La desigualdad como escusa para violar la propiedad privada y los contratos voluntarios. No hay demostración rigurosa de que sea bueno que el Estado viole nuestra libertad, para hacernos más iguales. Igualdad de oportunidades versus libertad de oportunidades.

Sesión 10: Ayuda exterior

Objetivos específicos:

Mostrar que la llamada ayuda exterior condensa todos los tópicos, falacias e hipocrecías, a propósito de la riqueza y la pobreza que denunciamos en este curso.

Contenido:

La ayuda exterior como falacia para salir de la pobreza. Las transferencias coactivas de la ayuda del exterior. El costo de oportunidad de la ayuda exterior. La ayuda exterior rompe con  la capacidad empresarial para crear riquesa. La arrogancia de las buenas intenciones. La visión estática de la pobreza.

Sesión 11: Ayuda exterior (Parte 2)

Objetivos específicos:

Entender que la ayuda exterior se equivoca en el razonamiento económico, al explicar la pobreza como la falta de dinero, y suponer que se resuelve mágicamente si hay un aporte de ese dinero faltante. 

Contenido:

La ayuda exterior puede perjudicar el desarrollo económico. El objetivo propagandístico y aniquilador de la libertad de la política de ayuda exterior.  Beneficios particulares de las ONGs con la política de ayuda exterior. Las falencias del razonamiento convencional acerca de la riqueza y la pobreza.

Sesión 12: Para los pobres: la libertad

Objetivos específicos:

Mostrar que los países más prósperos son aquellos donde menos se ha obstaculizado la energía creadora de empresarios y trabajadores.

Contenido:

El chantaje moral de “hacer algo contra la pobreza”. El chantaje moral con las estadísticas. La falacia de la solución estatal a la pobreza. La propia energía creadora de los pobres como solución. La falacia de las empresas multinacionales. La arrogancia de los progresistas del desprecio a los pobres. La absurda ideaa de la solución redistributiva. La arrogancia de los políticos bien intencionados. La libertad como factor de desarrollo. Frenar a los ricos no solucion a la pobreza. La coacción estatal desincentiva el progreso y el empleo y beneficia a los políticos y los grupos de presión. La pobreza moral en las naciones más ricas.

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